Современная интерпретация педагогической концепции аль-Фараби в условиях цифровизации образования

Автор: Айгерим Альжанова, замдекана факультета журналистики КазНУ им. аль-Фараби

12-13 февраля в КазНУ им. аль-Фараби в рамках празднования 1150-го юбилея аль-Фараби прошла 50-я международная научно-методическая конференция «Современная интерпретация педагогической концепции аль-Фараби в условиях цифровизации образования».

На секционных заседаниях, мастер-классах, круглых столах оживленно шли дискуссии по моделям компетенций выпускника вуза в современных условиях, по профилю компетенций преподавателя вуза в условиях цифровизации образования, по системе обучения и аттестации преподавателей вуза. Спикерами и участниками были рассмотрены также механизмы мотивации педагогической деятельности преподавателей вуза, новые информационные технологии в образовательном процессе, новые формы взаимодействия среднего и высшего образования в подготовке кадров.

В своем докладе Абишев Али Ажимович, председатель правления Ассоциации вузов РК, д.э.н., профессор подчеркнул, что будущее за теми преподавателями, кто сумеет сохранить и развить уникальные умения и навыки, научится эффективно взаимодействовать с современными цифровыми технологиями. При этом ключевыми требованиями к педагогам останутся профессионализм, технологические и социальные навыки.

Знакомя участников конференции с мировыми новинками информационных технологий в сфере образования, он показал решение из области искусственного интеллекта под названием Robot Kit. Это особая методика, позволяющая объяснить ученику, как создать собственный алгоритм обучения искусственного интеллекта. В конце презентации А.Абишев представил приложения, которые могут уменьшить долю рутинного труда педагога и дать ему новые инструменты для творчества в педагогической деятельности.

В свою очередь директор Центра повышения квалификации и переподготовки Томского государственного университета Велединская Светлана Борисовна подчеркнула, что увлекаясь технологиями не стоит забывать о методике цифрового обучения. Цифровое обучение требует от педагога коренной перестройки учебного процесса.

Перестроить образовательную экосистему предложил в своем выступлении проректор по учебной работе КазНУ им. аль-Фараби Хикметов Аскар Кусупбекович. Школа должна развивать у обучающегося базовые способности и навыки, необходимые для продолжения обучения в вузе. В связи с этим  школа и вуз должны найти новые форматы взаимодействия для достижения целей образования. А цель образования, как писал аль-Фараби, состоит в том, чтобы привести человека к счастью через развитие его морально-нравственных и интеллектуальных качеств и реализацию его предназначения.

Какие цифровые образовательные услуги университеты готовы оказывать школьникам, чтобы они осознанно выбирали образовательную траекторию в вузе? Как превратить вуз в экосистему, в которой постоянно протекают процессы наставничества и взаимообучения? Каковы границы ответственности педагогов за формирование результатов обучения? Как педагоги должны учитывать влияние других агентов на процесс получения образования при планировании своей деятельности?

Ответы на эти и другие вопросы были озвучены спикерами Казахской Лиги экспертов образования, руководителями районных отделов образования г.Алматы, директорами средних школ. По итогам мероприятия была принята резолюция и рекомендации, направленные на дальнейшее совершенствование образовательного процесса в условиях современного стремительно изменяющегося мира.