Математические способности не зависят от пола – исследование

Учёные из США определили, что между мужским и женским мозгом нет биологических различий, влияющих на способности к точным наукам. Статья об этом опубликована в журнале Science of Learning.

При помощи функционального МРТ исследователи проанализировали активность мозга у 104 детей в возрасте от трёх до 10 лет. 55 из участников были девочками. Дети смотрели обучающие видео по арифметике – о сложении, вычитании и подсчёте элементов. В это время МРТ снимал показатели. Затем результаты сравнивались между собой. Также их сопоставили с результатами МРТ 63 взрослых людей, 25 из которых женщины. Люди постарше тоже смотрели обучающие видео.

Также учёные провели сравнение результатов теста на ранние математические способности, стандартизированного теста для детей в возрасте от трех до восьми лет. В этой части исследования принимали участие 97 детей, из них 50 — девочки.

По итогам исследований, никаких значимых различий в развитии мозга у детей разного пола не нашлось. Также не нашлось разницы в том, как мальчики и девочки вовлекались в просмотр видео и обрабатывали математическую информацию. Показатели зрелости мозга у детей обоих полов так же были статистически эквивалентны, как и в контрольной группе взрослых испытуемых.

«Дело не только в том, что мальчики и девочки используют математическую сеть [нейронных связей] одинаково, но и в том, что сходство было очевидно по всем участкам мозга», — говорит Алисса Керси из Чикагского университета, ведущий автор работы.

«Наука не подтверждает человеческие предрассудки, — дополняет ее коллега Джессика Кантлон из Университета Карнеги — Меллона в Питтсбурге. — Мы видим, что детский мозг функционирует одинаково независимо от пола, и хотелось бы надеяться, что это поменяет наши ожидания того, как дети будут преуспевать в математике».

Подобие нейронной активности мозга у детей одного пола (левый столбец) и разнополых (центральный столбец). Правый столбец показывает перекрытие активных участков. В верхнем ряду показана активность правого полушария, в нижнем ряду — левого / © Kersey, Csumitta, Cantlon, Science of Learning, 2019.

По мнению учёных, тот факт, что точными науками занимается гораздо меньше женщин, обусловлен в первую очередь особенностями воспитания и социализации, а также влиянием гендерных стереотипов. Более ранние исследования показали, что родители обычно проводят гораздо больше времени в играх, развивающих пространственное познание, именно с мальчиками.

Многие учителя в школах также уделяют больше внимания мальчикам, которые демонстрируют какие-либо намеки на математические способности. Наконец, дети улавливают ожидания своих родителей касательно способностей к точным наукам и ведут себя сообразно. «Типичная социализация может усугубить небольшие различия между мальчиками и девочками, которые могут повлиять на наше отношение к ним в науке и математике», — подытоживает Джессика Кантлон.

Для того, чтобы быть в курсе новостей в сфере науки, подписывайтесь на наш Telegram-канал.